菲律宾马尼拉:菲律宾图书发展联合会主席Dominador Buhain说，菲律宾缺乏职业技术教育和培训(TVET)的材料。

Buhain周三在菲律宾书展上说:“关于之前提到的[技术职业(Techvoc)]材料，在制定培训法规的困难之上，这需要数年时间才能完成并得到[技术教育和技能发展局(Tesda)]委员会的批准，考虑到应该由技术材料填写的科目数量，各种学习材料的短缺。”

Buhain说:“这种情况可以帮助解释为什么学校教授的科目不能满足各种行业的要求。”

Buhain说:“菲律宾缺乏技术职业教育和培训材料的情况与此类似，如果不是更严重的话，根据我的看法，他们只依赖于培训法规或TRs，这些法规或TRs需要时间来编写和制作，并得到Tesda的批准，尽管有许多技术领域仍然需要大量的学习材料。”

《国家技术教育和技能发展计划(NTESDP) 2023-2028》下的以下部门是农业、制造业、创意产业、卫生、运输和物流、能源、旅游、信息和通信技术、建筑和教育。

布哈因还指出，与2018年相比，该国在2022年Program国际学生评估(PISA)中的低分数只是“最小的进步”。

他说，与2018年的78/78相比，该国在2022年国际学生评估项目(PISA)中的最新得分为77/81，“令人沮丧”，这是东南亚国家联盟(东盟)国家中最低的。

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2022年国际学生评估项目还显示，菲律宾在数学和阅读方面排名倒数第六，在科学方面排名倒数第三。

他说:“关于我们2022年PISA成绩的令人沮丧的报告只是比2018年PISA成绩有了微小的改善。”

Buhain说，为了使国家脱颖而出，Techvoc应该有更多的学习材料。

“从我的角度来看,关键为了excel在PISA成绩对我们有更多的挥发性有机物(Voc)的排放和多样的学习材料科技和非技术Voc区域相同,只能发生是否有信息自由流动而不受官僚主义和严格限制没有人垄断的法律知识,并允许市场占有一席之地,只要是不矛盾的,道德和公共政策，更重要的是，他们应该遵守(教育部)和其他教育部门制定的课程。”

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Buhain说，围绕TVET缺乏材料的问题需要“立即关注并采取一致行动”。

他说:“通过投资教育、促进创新和倡导政策改革，我们希望能从PISA和其他国际评估的可怜排名中解脱出来，这可能有助于最终释放我们国家的全部潜力。”

NTESDP将TVET作为“通往复苏和社会经济转型的途径”。

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