利物浦大学(University of Liverpool)的历史讲师被建议在他们的研讨会上把白人和异性恋“问题化”。

这些建议是在关于如何使历史课程“多样化”和“非殖民化”的指导意见中提出的，该指导意见于本周发给了利物浦大学的学者们。利物浦大学是著名的罗素大学集团的成员之一。

但昨晚批评人士猛烈抨击其建议是“受意识形态驱动的”和“分裂的”。

在这份题为《历史课程多样性审计》的报告中，教师们被鼓励“创造性地思考”如何将种族和性别问题纳入他们所教授的主题。

该指南给出了如何做到这一点的例子，并要求他们考虑:“一个专门教授种族关系的模块能否更多地使白人问题化和去中心化?”

多样化的审计

“多样性审计”还指出，在有关性别的教学中缺乏“酷儿历史”，同时指出没有“异性恋规范问题”的研讨会——这个术语指的是将异性恋视为规范。

在其他地方，它告诉历史讲师，仅仅把更多的BAME(黑人、亚洲人和少数族裔)女性或非二元性别学者纳入他们的阅读清单是不够的。

此外，他们还必须就所教授的每个模块与学生讨论阅读清单的多样性。

教师们还被告知，让研讨班成为“安全的空间”是“必要的”，因为种族和性别等话题对学生来说既“情绪化”又“具有挑战性”。

与此同时，各院系负责人被敦促对所有学者进行“包容性教学”的强制性培训，以帮助他们“更自如地发起和管理此类对话”。

错误的方法

然而，利物浦大学(Liverpool University)的一位讲师(由于担心受到专业影响而要求不具名)对这些建议表示:“这都是意识形态驱动的，也就是说，《帝国》不好。但这是对待历史的错误方式。

“历史学家应该有教授他们认为正确的东西的自由，而不是拥有一个你不应该质疑的公认的意识形态。

“而且，我不太确定我们应该如何把白人问题化。”

埃克塞特大学(Exeter University)哲学学者、学术自由委员会(Committee for academic Freedom)联合创始人爱德华·斯基德尔斯基(Edward Skidelsky)博士对此表示赞同:“让讲师‘质疑异性恋规范’或‘去中心化白人’，不管这意味着什么，这不是大学或大学院系的职责。”

“大学院系应该在教学和评估方面自由做出战略决策，但它们不应该将有争议的意识形态立场强加给其成员。”

激进的思想

Alka Sehgal Cuthbert博士，Don 't Divide Us的负责人，一个提倡“不分肤色的反种族主义”的压力团体，同样持批评态度。

她说:“想要轻松生活的非积极分子需要意识到，去殖民化与解决歧视或不平等的机会无关，也与扩大知识无关。”

“它曾经对学科盲点或被忽视的过去作品有过的任何积极见解，都早已不复存在。

“它已经演变成一种激进的、狭隘的政治意识形态，提倡分裂的、认识论上薄弱的概念，比如‘白人’，并试图以牺牲真正的学术研究为代价，将其狭隘的、高度思辨的解释强加于人。”

利物浦的“多样性审计”是在大学课程“非殖民化”的呼声日益高涨的背景下进行的。

上周，据透露，萨塞克斯大学的学者扎希德·普兰约尔博士声称，让学生参加传统考试是种族主义，暴露了“殖民偏见”。

包容的经验

另一个例子是，剑桥大学(University of Cambridge)上个月登广告招聘一名博士生，让他调查该校收集的动植物，从老虎到渡渡鸟，以找出与帝国的关系。

利物浦大学的一位发言人表示:“我们绝对致力于为所有学生提供包容的体验。审查我们的课程以确保内容反映文化、历史和社会背景是这一承诺的重要组成部分。

“在我们历史系最近就课程去殖民化进行了富有成效和积极的对话之后，我们向同事们分发了一份2020年的审计报告，以促进进一步的思考和讨论。最终的非殖民化框架一旦制定并达成一致，将成为工作人员开发其模块的有用和重要指南，并且与往常一样，同事们将在如何最好地应用这一框架方面保留充分的学术自由。”

点击分享到